A どちらもです。
そもそも、量が伴っていないのに、質が高い勉強があるのだろうか。
そもそも、勉強の質とはなんだろうか。
私は、勉強の質とは、「単位時間あたりに、どれだけのことを理解したか・覚えたか・できるようになったか」だと考えている。
量が伴っていて、初めて質の良い勉強だと言えるのではないだろうか。
つまり、「１時間かけて、リトマス紙の色の変化を覚えました！めっちゃ集中していたので、質が良かったです！」という発言は、矛盾していると考える。
リトマス紙の色の変化を覚えるのに１時間かかっている時点で、質も何も無い。
同様に、「英単語を１００回書きました！でも、覚えれらませんでした」は、量をやったことにならない。
「質≒量」だ。
勉強に時間をかけるのは当然として、この「質≒量」が伴っているかを、意識してみると良い。
